患者さんを中心とした看護を実践できるよう
知識や技術をさらに高めていきたい

２年生では１年生で学んだ基礎知識を土台とした専門分野について学習する学年です。臨地実習も始まり実際に患者さんに対して看護をしていきます。

基礎看護学実習Ⅱでは、身体的・精神的・社会的側面への影響を考えながら看護過程の展開を行いました。私が受け持たせていただいた患者さんは、食欲低下があり、更に活動性も低下していたことから、食事と活動増加に対する看護計画を立案しました。食事環境を自ら整えることの提案や、ベッド上ではなく車椅子での食事を促しました。患者さんと一緒に行い、食欲増進だけでなく活動に対する意欲も向上することが出来ました。自分の関わりで患者さんが回復していくことを実際に感じられ、とてもやりがいを感じることができました。この経験をもとに、患者さんを中心とした看護ができるよう知識や技術をさらに高めていきたいです。

学校生活では、勉強や実習が大変だと感じる時もありますがリフレッシュをしながら同じ看護師という夢を持った友達と支え合い楽しく充実した日々を送っています。

実際に病院で患者さんを受け持ち、
看護を実践しながら学びを深めることができます

1 年生で学習した基礎知識を踏まえて様々な専門分野の看護について学んで行く学年です。夏季には基礎看護学実習Ⅱ、冬季には領域別実習があり、授業や校内実習だけでは学習しきれない内容を、実際に病院で患者さんを受け持ち、看護を実践しながら学びを深めることができます。

学校生活では、多重課題で、試験も多く大変だと感じることは多くありますが、優先順位をつけて、同じ看護師を目指している仲間と励まし合いながら乗り越えています。

3年間を通して助け合うことのできる
最高の仲間に出会えた

私達は、新型コロナウイルスの影響で学校生活がオンライン授業から始まったため、当初は先行きが見えないことへの不安がありました。しかし、先生方の手厚いサポートにより、医療・看護について充実した環境で学びを深めることができました。臨地実習では、透析を導入する方を受け持たせていただきました。血圧や体重の自己管理ができるように、血圧手帳に体重や飲水量などを記載するよう提案し看護をした結果、習慣化してもらうことができました。実習を通して、患者さんの状態が改善されていく姿を見ることができ、常に最善の看護が提供できるようになりたいという思いで、日々勉学に励むことができました。また、臨地実習後に解剖見学実習を再度行いました。これまでの復習となり、国家試験の学習につなげることができました。私は、ハンドメイドアクセサリーという趣味でストレス軽減を図り、息抜きをすることで実習と勉強の両立を図ってきました。また、同級生と悩みを共有することで、互いに助け合いながら様々な困難を乗り越えることができたと思います。この３年間を通して、今後就職してからも助け合うことのできる最高の仲間に出会えました。

多くの実習を2つの付属病院で行え、
実習先には卒業した先輩方もおり、とても心強いです

3 年生から本格的に領域別実習が始まります。 多くの実習を2 つの付属病院で行え、実習先には卒業した先輩方もおり、とても心強いです。 私の看護観は『患者さんとその家族に寄り添う看護師』です。患者さんに、寄り添うためには優しさだけではなく、患者さんの生活や疾患等を理解することが必要となります。患者さんの生活背景、人生観は一人一人異なるからこそ、多様な視点で物事を見るよう努力しています。